面对来势汹汹的新冠肺炎疫情，高校纷纷启动线上教学。在线教育从“选答题”变成了每一所学校、每一位教师和学生的“必答题”。如何保证在线学习与线下课堂教学质量“实质等效”，成为了摆在每一位教育从业者面前亟待解决的问题。 3月12日晚8:00-9:00临床医学院首次线上妇产科教学研讨通过钉钉视频会议顺利进行。本次教学研讨由临床医学院妇产科学实训室主任、妇产科学课程负责人赵巧副教授主持，特邀校督导曹平教授全程参与指导，校本部及一、二附院妇产科骨干教师共10人参加了本次研讨。

首先，课程负责人赵巧副教授从线上教学资源准备、教学平台遴选、教学资源共享几个方面汇报了线上教学的前期准备情况，目前依托超星泛雅平台妇产科建设线上SPOC课程4门，线上教师75人，在线学生1150人。精心准备的线上教学资源如何引导学生品出其中的“味道”是我们急需破解的共性问题。随后，大家围绕此话题及近期线上教学的困惑展开激烈的讨论。一附院妇产科教研室主任陈蕊分享了线上教学的优势与不足之处，优势：①课前预习资料线上发放；②可直播回看，便于学生复习；③典型病例手术直播拓展学生视野；不足：学生反馈不如面对面，只能通过弹幕了解学生的反馈，不能看到学生的表情。魏琳老师通过直播平台的测试与使用，推荐比较流畅稳定钉钉线上直播教学平台。二附院妇产科教研室主任王燕经验分享时谈到初期采取自制录课方案，存在文件大无法上传教学平台，时间把控和互动问题：通过集体备课，由于二附院学生多数课程使用腾讯会议，为了不增加学生负担，以学生为中心，目前采用腾讯会议结合超星学习通互动的教学方案，取得一定成效。曹蕾和加秋萍老师也分享了线上教学的体会，腾讯会议屏幕共享，操作简单，但是不能生成回放；通过学习通发起签到、选人、抢答等教学互动激活课堂，学生反映好；主要困惑学生线上作业完成情况不理想，可能与学生线上作业任务过重有一定关系，可适当调整。最后，校督导曹平教授对本次研讨进行了点评。充分肯定了研讨的形式、氛围和效果。同时也提出了几点建议：①注重医学教育的特殊性，即社会性、服务性、实践性；②及时更新教育理念，变被动为主动；③线上教学有利有弊，扬长避短服务教学。

本次线上教学研讨是一次新的尝试，也是疫情带来的意外收获。我们在做好当下的线上教学的同时，借此契机，将线上教学研讨延伸到教学基地，共同筹划未来线上线下混合式课程建设，推进临床教学同质化。（临床医学院文/图赵巧）

线上教学研讨1

线上教学研讨2

线上教学研讨3